Blog de literatura Jimena

En esta entrada os voy a hablar sobre el segundo texto que leímos en la clase del 23 de octubre (el otro fue el cuarto canto del cantar de los cantares, encontrado en una entrada distinta de mi blog). Este texto pertenece a Calila e Dimna.  Calila e Dimna es una colección de relatos con origen en la India. Es una obra sapiencial (de la sabiduría o relacionado con ella) que narra cuentos, mayormente fábulas. En estos cuentos, se aprecia una sabiduría práctica y se aprende cómo vivir y cómo hablar. Esta colección fue escrita entre el año 500 y 100 a.C. Bien, ahora que ya sabemos un poco más sobre el contexto de los monos y la luciérnaga , vamos a centrarnos en hablar sobre él y en analizarlo. Empezaremos haciendo un resumen:  Unos monos querían hacer fuego porque hacía frío, cuando vieron una luciérnaga. Ellos la cogieron y la pusieron junto a la leña, pensando que era una brasa. Un ave que les estaba viendo les advirtió que era una luciérnaga, pero los monos no hicieron caso, ella se

En nuestra clase de hoy, como de costumbre, hemos leído, analizado y opinado sobre dos de los textos (uno de ellos se encuentra en una entrada aparte a esta). Pero antes de ello, hemos elegido y nos hemos repartido la temática de nuestra exposición. El primer texto que hemos leído, ha sido el Cantar de los Cantares .   Aparte de lo que hemos visto en clase, he estado investigando un poco más sobre él:  También es llamado Cantar de Salomón o Cantar de los Cantares de Salomón y pertenece al Antiguo Testamento de la Biblia. Se dice que Salomón es el autor de este texto, pero es ficticio ya que se escribió tres siglos después de su vida.    Está estructurado en cinco cánticos, y el que leímos en clase corresponde al cuarto:   Trata de una mujer, representada con el nombre de "la amada", que está perdidamente enamorada de un hombre, representado como "el amado".  En el principio del texto, la amada se encuentra en un sueño. Piensa continuamente en él, incluso cuando cie

Hoy ha sido la cuarta clase presencial que hemos tenido. Nos ha dado tiempo a hacer y hablar sobre varias cosas. En primer lugar, hemos estado comentando los criterios de evaluación de este curso. Hay un 25% de la nota final que se basa en exposiciones orales, por ello, la profesora nos ha estado mostrando cuál va a ser la manera en que vamos a tener que exponer. Ella nos dará un tema, y nosotros tendremos que investigar sobre ello y luego contárselo al resto de compañeros de clase. Mientras, habrá una foto de fondo en la pizarra digital sobre ese mismo tema.  Normalmente, las exposiciones orales son algo que me da mucha vergüenza, y siento que al terminar de hacerlas me he quitado un peso de encima, pero creo que este año con Luisa no me va a pasar eso debido a la forma en que quiere que lo hagamos. Serán cortas y no nos tendremos que aprender lo que investiguemos de memoria. Me ha gustado también que nos de algunos consejos sobre qué hacer con las manos mientras estamos exponiendo, o

  No hay mejor manera de empezar esta asignatura que conociendo uno de los textos más antiguos que se conocen, ya que actualmente tiene 6000 años porque fue escrito en el 4000 a. C.: se trata del Canto a Inanna. Enheduanna fue quien escribió este texto y es la primera autora que se conoce en la historia. Se trata de escritura cuneiforme, es decir, fue escrita sobre una pieza de barro, arcilla. La autora le dedica este canto (también podríamos decir que se trata de un himno) a Inanna, como bien dice el título. Inanna es una diosa (es la de la foto situada en la parte derecha). Enheduanna la describe como una mujer superior. Usa muchas comparaciones y hace metáforas mencionando el cielo, la luz, la tierra, el fuego y fenómenos meteorológicos para decir que ella tiene poderes por encima de todo lo natural. En definitiva, en la clase de hoy este ha sido el tema y el texto que hemos tratado. Me ha gustado mucho conocerlo y la manera en que ha dado la clase nuestra profesora Luisa, ya que no

Después de varios días sin tener clases de esta asignatura, ya hemos empezado, con nuestra profesora Luisa. En estas dos clases nos hemos estado conociendo un poco más en cuanto a los gustos y los conocimientos que tenemos de la literatura, pero también de la lengua. Entre todos, sacamos la conclusión de que los que nos apuntamos a esta signatura optativa fue para mejorar, por ejemplo, en el análisis de poemas, ya que nos resulta un poco difícil, y para aprender más acerca de la literatura mundial, ya que normalmente solo estudiamos la española. También hemos comentado los libros de lectura que vamos a leer en este primer trimestre, que van a ser La Celestina y Romeo y Julieta . A lo largo de este curso tengo ganas de aprender y mejorar y espero poder conseguirlo.